者到报馆做事。出路太窄了。」
「所以关键不在体用能不能分得开。关键在朝廷怎麽用人。如果不把科举改了，不把学校和做官挂钩，新式教育就永远只是个补充，成不了主流。」
王韬沉默了一会儿，忽然放下茶杯，很认真地问：「梭勒先生，您在法国支援过费里的教育改革。法国的义务教育是怎麽推行的？」
莱昂纳尔简单讲了讲法国教育改革的过程。从费里法案的制定，到学校与教会的斗争，再说到初等教育的义务化、免费化、世俗化。
他发现王韬听得很认真，听到教会垄断教育的地方，眉头皱得很深，听到政府强制要求每个孩子入学时，眼睛又亮了起来。
讲完以後，王韬沉默了很久，最後他说：「法国能做到，是因为法国有共和国。中国————还是老佛爷说了算。」
这话说得很大胆。但在这间位於租界的会客厅里，王韬倒是敢说。
莱昂纳尔没有接这个话茬，而是把话题拉回格致书院本身：「王山长，我听说像格致书院这样的新式学堂不超过十所。
历年毕业的学生加起来，可能还不到一千人。」
「差不多。」王韬叹了口气。
「太少了。日本光是东京一地，各种新式学堂就有上百所。」
「上百所？」
「对。只是福泽谕吉的「庆应义塾」，每年毕业生就有二三百人。」
王韬端着茶杯沉思着，没有说话。
莱昂纳尔继续说：「这些人就是种子。种子播下去了，再过十年，等这些种子长成大树，日本就不是现在的日本了。」
「种子长成大树————」王韬喃喃重复着这句话。
「王山长，您觉得中国缺人吗？中国有四万万人，比整个欧洲加起来还多。但现在懂得现代知识的人才，比瑞士都少。
这些人如果靠留学生慢慢培养，三百年也赶不上。必须建学校，在中国本土大规模培养。」
王韬放下茶杯，缓缓开口：「梭勒先生，您说的都对。可建学校需要钱，更需要朝廷的支持，或者至少是默许。
现在朝廷里————能做这个主的人，手里没权，有权的人，又不懂这些。」
「所以现在的局面，只能靠民间自己先做起来。像您的格致书院，还有上海的南洋公学」、天津的北洋西学堂」————
做一点是一点。做的人多了，事情就会慢慢起变化。」
这个话题
…。。