。按照《尘劫杂录》中“引气诀”的描述，调整呼吸，观想灵气从头顶百会穴吸入，沿任脉下行，过膻中（中丹田），至气海（下丹田），再沿督脉上行，过命门、夹脊、玉枕，回至百会，形成一个循环。
第一次尝试，失败了。灵气根本不听指挥，还是在随意游走。
第二次，他更专注，将意识集中在呼吸和观想上。这次，有一小缕灵气跟着他的意念动了一下，但很快又脱离控制。
第三次、第四次、第五次……
当窗外天色大亮，室友们陆续醒来时，陆明尘已经尝试了三十多次。终于，在第三十七次，他成功引导一缕头发丝粗细的灵气，完成了一个完整的循环。
虽然只有一缕，虽然完成循环后灵气几乎消耗殆尽，但那种感觉……难以形容。就像干涸的土地迎来第一滴雨水，就像盲人第一次看见光。灵气循环完成的瞬间，他整个人精神一振，疲惫感去了大半，眉心的胀痛彻底消失，连思维都清晰了许多。
“原来这就是修炼……”陆明尘睁开眼睛，眼中闪过一丝明悟。
“明尘，你起这么早？”陈浩揉着眼睛从上铺爬下来，看到陆明尘盘腿坐在床上的姿势，愣了一下，“你这是在……打坐？”
“算是吧，一种放松的方法。”陆明尘含糊过去，下床洗漱。
上午的课，陆明尘听得心不在焉。不是他不想听，是“观气”状态带来的副作用——他能看到太多东西了。
讲台上的老师，身上散发着淡青色的“文气”，那是多年教书育人、知识积累形成的。但文气中夹杂着几缕灰气，那是疲惫和压力。
同学们的气场更加纷杂：有因为临近高考而焦虑的赤红色，有熬夜复习导致的暗黄色，有对未来的迷茫而产生的灰白色……整个教室，就像一个情绪的调色盘，各种颜色的气交织、碰撞、流动。
更让陆明尘在意的是，他能看到知识本身的气。
当老师讲解古诗文时，那些千古名句会散发出淡淡的金光，那是文化沉淀、智慧结晶的气。当讲解数学公式时，公式本身会浮现出银色的轨迹，那是逻辑、规律、真理的气。甚至当老师写板书时，每一个字、每一个符号，都会在空气中留下短暂的气痕。
这些“知识之气”，会主动飘向那些认真听讲、用心理解的学生，融入他们的气场，让他们的“文气”或“理气”增长。而那些开小差、玩手机的学生，则几乎吸收不到。
“所以学习本身，就是一种修行？吸收
…。。