的人能听懂几分，讲完课都走人……最短的时间内，摸清水平差异，自然能在制定计划时少走弯路。一节课的时间不长，王老师只能抽问几次。
他觉得夏晓兰的基础是没问题的，宁雪总分比她高4分，也不是高在单科成绩上。
至少宁雪的数学差的就有点多。
每次抽问的次数有限，王老师暂时把夏晓兰排在了后面，看她作业都是对的，抽她起来回答什么，把正确答案讲一遍？王老师想分析的是会犯错的样本，好吧，他可能也是多关注了点宁雪同学。
但不是对夏晓兰同学有意见啊！
王老师和林老师面面相觑，大家不愧是多年的老同事，想法都差不多。
“刚入学的新生，哪有那么多乱七八糟的流言，这事儿要查一查源头，不能任由没有根据的猜测发展下去！”
要是因为他俩的态度，为这些乱七八糟的流言增添了可信度，两个老师也会很内疚的。
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