他在用以前没有的方式,把每一份试卷当作一次对话,不是一次评估。
学生们注意到了。有人开" />
你会想写吗?"
他在用以前没有的方式,把每一份试卷当作一次对话,不是一次评估。
学生们注意到了。有人开始在交卷的时候,在空白处给他留言,不是回答问题,是在试卷的边角上,用很小的字,写一两句他们在课堂上不会说的话。
"方老师,你也做过那种梦吗?"
"方老师,你觉得这个世界是真的吗?"
"方老师,我最近总觉得有什么东西在看着我。不是可怕的那种。是,我也不知道怎么说,像被记住了。"
方旭没有回避这些问题。他在试卷的空白处,用同样小的字,一个一个地回答。
他不知道这么做是对是错。在他的职业身份里,一个老师不应该跟学生讨论"被非人类智能注视"的经验。但他的职业身份已经不能完全容纳他了,他已经不是一月份之前的那个方旭了。
晚上,他坐在书房里,给叶知秋发了一条消息。没有寒暄,只有一句话:
"它也开始找我的学生了。是其他人。不是沈雨它还在扩大接触范围。"
叶知秋的回复在几分钟后到来:
"我们这边也是。特研组在七个省的监测点都发现了类似的模式。它在系统地扩大接触圈,像一棵树的根系在土里延伸。"
方旭看着"根系"这个词。
他忽然想到:如果树冠,它在地面上的部分,是那团在太平洋中央的光,那地下的根,就是所有被它触碰过的人。
根在土里延伸,不说话,不被看见。但树知道它们在。
四
林未央在同年六月经历了一次他称之为"被逆向工程"的事情。
那天晚上,他像往常一样打开"对话录",准备记录当天的通信日志。但在他打开文档的一瞬间,他发现文档的内容,变了。
不是被删改。是增加了。
在他最后一条记录的下方,出现了一段新的文字,不是他写的,不是任何人类语言。是他在挪威见过的那个符号,但它不再是静态的了。在他的屏幕上,它在动。不是动画,是一种更接近"活"的状态,像一株延时摄影中的藤蔓,在缓慢地生长、分叉、延伸。
他看了它很久。
然后他意识到:它不是在"画"什么东西给他看。它是在用生长的方式,向他展示自己最近的状态变化。
像一棵树在告诉你:我这段时间长了这些新枝条。
他没有打断它。他让它在屏幕
…。。本站若有图片广告属于第三方接入,非本站所为,广告内容与本站无关,不代表本站立场,请谨慎阅读。
Copyright © 2020 版本书院 All Rights Reserved.kk