在岛屿的基础设施稳定之后，林远开始着手建立一个更加专业化的机关术工坊。
经过前期的准备工作，岛上的石屋已经被合理分配了用途。最大的一间被辟为工坊主厂房，里面摆放着各种工具和半成品。隔壁的房间被改造成了材料仓库，堆满了从桑海城运来的铜材、铁锭、木材和各种矿石。最里面的一间小屋则被布置成了林远的工作室，他在这里进行精密零件的设计和测试。
他把天工开物残卷中的核心内容整理成了一套系统化的教材，然后开始在墨家弟子中传授。周长老和孙长老负责理论教学，林远则负责实操指导。教学的时间安排在每天上午，下午则是实践操作的时间。弟子们在工坊中按照教材上的图纸制作各种零件和简单的机关装置，林远则在旁边巡视指导，纠正他们的错误。
教学的过程并不容易。墨家的机关术虽然精密，但很多弟子学习的方式仍然是传统的师徒相传——师父做什么，徒弟就照做，很少去深究背后的原理。林远带来的是一种全新的学习方法——从基本原理出发，推导出各种机关的结构和功能。
比如，在学习齿轮传动的时候，林远不仅仅是让弟子们记住各种齿轮的齿数和比例，而是让他们理解齿轮传动的数学原理——两个齿轮的转速与它们的齿数成反比。理解了这一点之后，弟子们就可以自己设计出各种复杂的齿轮系统，而不是只能照搬前人的设计。林远还特意让弟子们用木头雕刻出不同大小的齿轮，亲手组装起来感受传动效果。当弟子们看到自己做出的齿轮组真的能够按照预想的比例转动时，课堂上的气氛一下子活跃了起来，很多人脸上都露出了恍然大悟的表情。
这种教学方式一开始让一些老派工匠不太适应。周长老最初也持保留态度——他认为机关术的核心在于手感和经验，而不是什么数学公式。
但事实证明，林远的方法更有效。
陆明是最先接受新方法的人之一。在理解了齿轮传动的原理之后，他独立设计出了一个新的机关——一种可以自动调节速度的变速装置。这种装置可以根据负载的大小自动调整齿轮的传动比，让机器始终保持最佳的工作效率。
当周长老看到这个装置时，他的态度发生了彻底的转变。
他从最初的怀疑变成了全力支持。好，好！这种教法才是真正的传承！他激动地说道。如果墨子祖师还在世，他一定也会赞同的！
从那以后，机关术的教学工作全面展开。
林远还引入了另一个新的概
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