“我祭司院掌管天下蒙学，理当在这个时候当仁不让！”
苍华拿起桌上的那份公文，上面赫然写着五个大字《中学立制疏》。
“我要向夏王和内阁提议，在蒙学与大夏学宫之间，强制增加长达五年的中学过渡阶段！”
“凡十岁蒙学结业者，无论男女，皆需升入中学！”
“在中学里，我们不再只教他们认字和简单的算账。我们要教他们许广先师的《几何》基础！教他们牛理先师的经典力学常识！教他们这个世界是如何运转的！”
苍华的眼中闪烁着对未来的无限期冀。
“只有经过了这五年中学的沉淀，大夏的下一代，才能真正理解那些轰鸣的机器背后的真理。即便他们考不上大夏学宫，当他们走进工坊、走向军队时，他们也是拥有着严密逻辑与科学素养的高级技术人才，而不是只会死记硬背的苦力！”
两天后。
这份充满前瞻性的《中学立制疏》，经过内阁的票拟，一字不改地被夏王朱笔“批红”通过。
大夏的教育体系，在充足的物质财富托底下，极其丝滑地完成了一次向近代教育制度的华丽跃迁。