于主观，是很多人面对失败常见的习气，唯有良好的体育教育才能改变这一习性。
两天后，王喜乐他们要进行第二场比赛，中午时他说：“爸爸，下午我们要跟五(4)班比，他们班有个学生叫郭磊，年龄比我们大，特厉害。如果让刘磊盯他，刘磊有些胖，转身不灵活；如果让王超盯他，王超个子小，速度不快。想来想去，还是我最有可能盯住他。虽然我们班实力比他们弱，但要是我能把郭磊盯死不让他得分，说不定比赛还能混赢。”
“喜乐，你的想法很好，但比赛场上想盯住对手要有很强的注意能力，这是一件很困难的事。”我说，“不过比赛场上无论对手多么强大，永远不能放弃争胜的信念。下午好好踢，爸爸去给你助威。”
当时，我对王喜乐盯死对手的想法只是轻轻一笑，因为我打了二十多年的比赛，在场上专门盯死一个对手，对大人来讲也不容易做到，况且是爱赶热闹的孩子。肯定比赛一开球，就高兴的什么都给忘了，谁还能记得专门盯人这档子事。
下午我来到赛场观看比赛。比赛中，球出现在儿子力所能及的范围，他会主动出击去排险，无论排险成功与否，儿子的第二反应总是马上找见比自己高半头的18号，弄得这位学校踢球最厉害的人，整场比赛没进一个球。
比赛结束了，王喜乐他们以二比零输掉了比赛，我过去拥抱了儿子，然而他并没有对我多说什么，而是与一帮小队友簇成一团，叽叽喳喳说道着比赛。过了一会，我望着那团走向教学楼的背影，它分明是在告诉我——孩子的团队意识是从这里产生的。
下午训练，王喜乐来到中学说：“爸爸，今天比赛郭磊让我盯的一颗球也没进，他气的还用脏话威胁我。”
“比赛过程我全看了。郭磊威胁你你怕吗？”
“不怕。”
“对，人就是为战胜困难才来到这个世界上的。今天你在场上那股盯人的灵活劲，真让爸爸佩服。”
“可我们输掉了比赛。”
王喜乐说完话就与那些大孩子打篮球去了。