七月十五号是放暑假的日子，那天晚上我站在院中，看到飘动的云彩遮没了月亮，它象一只黑手遮住了光明。王喜乐在青春期动荡之初，学习也随之出现动荡，在这关健时期价值观的确立决定人生成败。对于单一的学习成绩，虽然应当采取必要的措施，希望向期待的着方向发展，但完全没有必要焦虑。“塞翁失马，焉知非福。”告诉人们：在巨大的变动中那些失去的东西，只要真心需要，日后还会再回到你身边。
孩子行于青春动荡之际，需要教育者采取机智灵活的策略去提升自我辨别力，如果因过重关注学习分数，其辨别力就不会发展使其人性漠然，并深陷学习泥潭一事无成。
青春期是人思考力精进的开始，以后对王喜乐精神方面的事情要一是一、二是二，那种精神上的严谨，也容易引起孩子对自我事态的思考，有利于在活泼与严肃之间安全渡过青春期。最好的教育是懂得怎样保持孩子对自己的信心，而拥有这种信心不是靠优美语言与励志故事实现的，它必须要在实践中去历练。此时，月亮从那片云中穿出，让我有种清新之感。
第二天早上我散步回来，看见王喜乐正写作业。“怎么不睡懒觉了？“我问。王喜乐的眼光在我身上扫来扫去，有种异样，叫人很不舒服，我接着说：“你怎么这样看我？”
“爸爸，我们班陈志广不上学了。”儿子的声音干巴巴的有些冰冷，他说话从末有过这种腔调。
“为啥？”
“他考试总考最后一名。”
我站在那不知说什么好。为了提高及格率、良好率、优秀率，老师想尽办法把分数差一些的学生赶走，这些年我在中学这种事情见多了。如果每个老师都把学习差的学生赶跑，那些学习好的重点学生，是能把及格率、良好率、优秀率提升到一个非常高的水平，但显而易见，这种剔除差生的教育是完不成建设国家之大业的。不过，现在除了眼前，有谁还关心稍微远一些的事情呢！，
“我觉得陈志广只是学习不行，玩的时候也挺机灵的，老师从一年级开始就整天批评他，还打他，我看都快把他逼疯了，要是我简直没法活下去。“儿子见我不说话感慨地说。
“喜乐，你不要说别人，你机灵不机灵？”
“机灵。”
“那你这学期学习成绩怎么下降了？”
“是失误。我也不知道。”儿子用一只手的指甲，掐着另一只手的肉说。
我俩的眼晴一个盯着一个，在王喜乐的眼睛里充满着迷
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