老师站在讲台上，心里也生出几分感慨。
林阳对基础理论存在缺口。
灾难后形成的新制度和新术语，他需要重新学习。
可他的战场判断极快。
教材给出一个标准答案，他已经能够顺着战场变化继续往后推。
灾难截断了林阳的大学生活。
按照今天展现出的学习与判断速度，他原本很可能成为本届课程进度最快的学生。
不过现在重新开始也来得及。
老师调整课程节奏，将几项灾难后新增内容讲得更加细致。
林阳认真翻阅同学借来的笔记。
这些知识对他当前的实力帮助很小。
它们记录的却是人类社会在灾难中重新建立秩序的过程。
他愿意听。
课程进行到一半。
教室后排同时响起三道提示。
三名学生低头查看任务。
其中一人立即起身。
“老师，前线校区空间节点出现波动，工程组临时征调。”
另一人说道：“医疗组要求我回去。”
第三个人已经开始收拾装备。
老师打开校务系统，核对任务编号。
“征调确认。”
“课程进度封存到第三部分。”
“回来以后继续。”
三名学生向外走。
走到门口时，老师又补了一句。
“先完成污染检查，再进入节点。”
“收到。”
教室门关闭。
老师接着讲课。
其他学生对此早已习惯。
林阳看着空出来的三个位置。
在新北大学，上课和战斗之间只隔着一道提示。
任务结束，活着回来，课程继续。
这种大学生活确实很新北。
上午两节课结束后，林阳收到了第一次课堂作业。
一份战场站位分析。
一份灾难后新增怪物资料整理。
还有一个四人小组任务。
同桌替他在终端上找到提交入口。
“截止时间是后天晚上。”
“前线征调可以延期，住院也能申请。”
“你现在还在恢复期，老师肯定会批。”
林阳看着作业要求。
“先正常交吧。
…。。