“昨天那四位……犬神……真的是神？”
“嗯呐。”
“它们平时吃什么？香火吗？信仰？”
“什么都吃，黄毛尤其能吃。”
“比如说……”
“神狗也是狗，还抢我的肉干呢。”
教室里响起一阵笑声。
上课铃恰好在这时响起。
负责给林阳补课的老师抱着教材走进来。
她的身体刚刚完成复活后的检查，脸色仍有些苍白，走路速度却和平时一样快。
讲台上还残留着一道细小裂缝。
老师把教材压在裂缝旁边，打开点名册。
“安静。”
学生们迅速坐好。
名字沿座位顺序读下去。
教室里缺了几个人。
那几名学生还在医疗区接受检查，点名册上的状态已经由阵亡改成请假。
老师读到最后几行，语气依旧平稳。
“林阳。”
“到。”
这个字出口时，林阳心里忽然动了一下。
他入学那天便赶上灾难。
花了几个亿买来的新北大学名额，连一次完整点名都没经历过。后来发生的一切更是远远离开普通学生的生活。
先锋城、战争、军部、神启计划。
一路走到今天，他终于以自己真正的身份，在新北大学的课堂上答了一声到。
老师在名字后面画下确认符号。
“人齐了大半，开始上课。”
课程接着昨天中断的地方继续。
今天讲的是大型灾难区域中的小队撤离原则。
老师先把战场模型投射到教室中央，又根据昨天新北大学保卫战中暴露的问题，临时加入了一段真实案例分析。
“撤离命令发出以后，执行人员需要迅速脱离交战区域。”
“当队友或平民滞留在危险区，现场指挥者应当重新计算风险。救援会扩大伤亡，也可能创造新的撤离机会。”
老师点开一份模拟数据。
“谁来说说，这种情况下该怎么选择？”
教室内很快出现几种意见。
同桌认为应先建立临时防御节点，为失联人员争取返回时间。
坐在前排、刚才询问四小只的学生提出重新核对失联人数与位置，避免救援力量被错误信息拖住。
靠窗的一名工程职
…。。