大年初一，兄妹五家大小二十多人团聚。欢笑中，王喜乐的二妈问道：
“王喜乐，期末考试咋样？”
说笑中的儿子沉了下来，哥哥、姐姐、妹妹一下子也不出声了。时间似乎猛地凝固。显然，儿子在亲人面前不想说自己的学习成绩。“学习可差了，刚一年级数学才考了71分！”妻子说。
“也不差，语文考了92分，达到了优秀；数学虽然只考了71分，但后面的难题一个都没错，很有潜力。”我尽最大努力为儿子维护自尊心。此时，全家人都劝说我早点把孩子送进学习班，并说出各自孩子去学习班后学习进步的状况，有种失落与迷茫的情绪明显向我压来。
我沉重地坐在椅子上。此时，有本书上的一段话出现在脑子里：在人生的长河中，每个人都会有进退两难的时候，它强迫你必须当机立断，作出抉择；选对了进入天堂，选错了进入地狱。
既然我认定应试教育是错的，那种学好数理化走遍天下都不怕的历史将在未来一些年后必然结束，那我对我的抉择还有什么犹豫呢?人世间，人一旦在自扰的思绪中纠缠过久就不会再有锐气。
我站起来主动同大家猜起酒令，正玩得高兴，“比谁高，比谁高。”孩子们的叫喊声引起了大人的注意。几个孩子一个个老老实实走过去，与明显高一大截的姐姐比。王喜乐最小，最后轮到，只见他“噌“地窜到沙发扶手上，“我最高，我最高！“ 叫了起来
“耍赖，王喜乐耍赖。”哥哥、姐姐、妹妹异口同声嚷起来。
“我没耍赖。”儿子说，“你们又没说怎么比，要想比过姐姐就地想办法。反正我最高，反正我赢了。”
儿子的举动把人全逗乐了，一个劲夸王喜乐机灵。但这种机灵，是书本永远无法带来的。
大年初二，儿子出去玩，“喜乐，刘老师家离我们不远你怎么不去拜年？”我问。
“我不敢。”
“为什么？”
“学习不好。”
“分数不高不等于学习不好。无论分数多低，老师永远是老师。走，我领你去。”说着我领着儿子给老师拜年去了……
大年初五，是儿子计划开始写寒假作业的日子。早上九点多我散步回来走进他的卧室，见没一点动静，我刚想出去，王喜乐一骨碌坐起来，说：“这样啥也不耽误。”
“你说啥？”
“爸爸，我有一个特棒的学习计划。必须执行。”
我打量了
…。。