那时，这里还不是校园。
它是一座高危实验基地。
林阳抬头看向内部。
道路两侧的建筑依旧保留着过去的结构。教学楼下方连着地下掩体，宿舍入口安装着三层隔离门，实验区每隔五十米便有一道紧急封锁墙。
操场边缘甚至架着四门防御炮。
现在，两门炮台下面晾着床单。
另外两门旁边停满了自行车。
这地方对“校园生活”的理解，多少带点火力不足恐惧症。
警示板上的记录，在灾变第七十三天发生了变化。
【第一次临时校务会议召开。】
下面保留着当时的决议原文。
【灾难可能持续十年，可能持续几十年。】
【学生需要参与防卫、生产、医疗与战斗，也必须继续学习。】
【如果人类失去整整一代能够研究、总结和传授知识的年轻人，现有积累会在战争中不断消耗。后来者将失去解决新问题的能力。】
【基地尚未稳定。】
【但课程必须恢复。】
然后是会议时间、参与人员、反对意见和最终票数。
全票通过。
林阳继续往前走。
最早的教室由物资仓库改成。
实验器材箱拼成桌椅，损坏的防护板补上墙洞。中央数据库在撤离中丢失了百分之七十，教师便交出私人终端、研究手稿和纸质笔记。
学生负责补全教材。
有人默写公式。
有人回忆课程内容。
有人从损坏的录音设备中，一句一句恢复老师过去讲过的话。
同一门课，最多的收集到二百七十六份残缺记录。
这些记录彼此校对，重新编排。
灾变第二十六天，新北大学恢复第一批课程。
那一天，基地外墙还在遭受怪物袭击。
林阳看向记录旁边的旧照片。
一间没有窗户的仓库里，三十多名学生挤在运输箱上。教师站在弹药柜前写板书，头顶的警报灯亮着红光。
黑板最上方写着课程名称。
《空间结构基础》第一课。
照片下方还有一行后来补上的字。
【本次课程持续四十一分钟，因第二轮防御任务中断。两小时后复课。】
林阳沉默片刻，转身进入校区。
…。。